Il y a eu un soutien positif pour la mise en œuvre de l'énoncé révisé du programme national (RNCS) ou de la NCS, mais il y a également eu de nombreuses critiques sur divers aspects de sa mise en œuvre, par ex. se manifestant par la surcharge des enseignants, la confusion, le stress et la sous-performance généralisée des apprenants à l'international …
Quelles sont les questions abordées dans le document NCS ?
Trois problèmes clés ont été identifiés, à savoir la contribution des documents NCS à la surcharge des enseignants, l'identification des problèmes de transition entre les niveaux et les phases, et la nécessité de se demander s'il y avait de la clarté et l'utilisation appropriée de l'évaluation.
Quelles sont les plaintes des acteurs de l'éducation concernant la NCS ?
Fourniture inadéquate de ressources documentaires pertinentes telles que des manuels, et lorsqu'ils étaient disponibles, ceux-ci n'ont pas été utilisés efficacement. Surcharge de contenu, surtout en 12e année. Exigences d'évaluation ambiguës et inaccessibles. Spécialistes du curriculum insuffisants et mal formés.
Quels sont les problèmes avec les majuscules ?
Les défis rencontrés dans la mise en œuvre de l'énoncé du programme national comprenaient la surcharge et le fardeau administratif; manque de clarté sur quoi et comment enseigner et évaluer, ainsi que la sous-performance des apprenants dans les évaluations internationales et locales.
Quels sont les principes du NCS ?
Le NCS Grades R - 12 estsur la base des principes suivants: ▪ Transformation sociale; ▪ Hautes connaissances et hautes compétences; ▪ Progression; ▪ Droits de l'homme, inclusivité, justice environnementale et sociale; ▪ Crédibilité, qualité et efficacité; ▪ Valoriser les systèmes de connaissances indigènes; et ▪ Apprentissage actif et critique.
