Les priorités interdisciplinaires sont abordées par les domaines d'apprentissage et sont identifiées partout où elles sont développées ou appliquées dans les descriptions de contenu. Les priorités transversales sont également identifiées lorsqu'elles offrent des opportunités d'approfondir et de enrichir l'apprentissage des élèves dans l'élaboration des contenus.
Quelles sont les trois priorités transversales ?
Les trois priorités offrent des opportunités de développer et d'explorer des connaissances et des compréhensions, de développer et de mettre en pratique des compétences, et d'enquêter et de réfléchir sur les valeurs relatives aux questions de consommation et financières dans et par le biais d'informations authentiques et significatives contextes.
Quelles sont les priorités transversales du programme australien ?
Il existe trois priorités transversales dans le programme australien F–10: Histoires et cultures des aborigènes et des insulaires du détroit de Torres . Engagement de l'Asie et de l'Australie avec l'Asie . Durabilité.
Qu'est-ce que la transversalité ?
Qu'est-ce que l'apprentissage interdisciplinaire ? L'apprentissage interdisciplinaire implique l'établissement de schémas d'information entre les différentes matières académiques. … Une façon courante d'élargir les connaissances sur un sujet spécifique consiste à étudier l'histoire de ce sujet et à appliquer cet apprentissage à d'autres leçons d'enseignement.
Quand les priorités transversales ont-elles été introduites ?
Les priorités transversales ont été désignées par leconseil des ministres de l'Éducation dans sa Déclaration de Melbourne sur les objectifs éducatifs pour les jeunes Australiens, rédigée en 2007-2008 et adoptée en décembre 2008 alors que les travaux sur le programme scolaire australien commençaient.
